小学四年级作文350字:亲子阅读《蓝色的树叶》

时间:2023-02-20 12:57:16 | 来源:第一作文网

作文标题: 亲子阅读《蓝色的树叶》

关键词: 亲子 树叶 小学四年级

本文适合: 小学四年级

作文来源:

本作文350字是关于小学四年级的作文350字,题目为:《亲子阅读《蓝色的树叶》》,欢迎大家踊跃投稿。

亲 子 阅读 《蓝色的树叶》

互相帮助,团结友爱,不应只是挂在嘴边,成为一句口号。在别人需要的时候,应该伸出援助之手,这是每个人的一种责任,一种行为习惯。但要能够做到这一点,是不容易的。经过不断的自我修养,应该以助人为乐为美德。

本课讲的是发生在两个小学生之间的事,文中的林园园,舍不得把自己的绿铅笔借给同学,说明她在帮助别人方面做得不够好。亲子共读时既要让孩子看到林园园的不足,又要让孩子相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子。

――题记

【阅读引导】

《蓝色的树叶》写的是在一次美术课上,李丽的绿铅笔不见了,就向同桌林园园借,可林园园舍不得借给她用,李丽明白后,没有接林园园的绿铅笔,拿起自己的蓝铅笔用心的画着一片片树叶,林园园看了之后很难为情。告诉我们人与人之间应该真诚地互相帮助,知道助人为乐是一种美德!

课文非常贴近孩子的生活实际,能使孩子产生心理共鸣,读后自然受到助人为乐的思想教育。为了便于孩子理解,共分五个自然段,还配有两幅插图,第一幅照应第二段的内容,第二幅照应第五段的内容。下面是亲子共读实录:

孩子开始接触课文,首先看到的是课题。这次我试图让孩子通过“你们见过的树叶都是些什么颜色的”释题入文。

妈妈:是啊,绿色的树叶最常见了。除了绿色,我们还常常看到过什么颜色的树叶?

孩子:黄色,还有红色。

妈妈:呵呵,而我们今天要阅读的课题是《蓝色的树叶》。

【阅读理解】

读好对话是这篇课文朗读指导的重点。如对李丽说的三句话分别要用请求、商量、诚恳的语气来读;对林园园回答的四句话分别读出矛盾、担心、吝啬、不乐意的语气。

1 、学习第1自然段。美术课上,老师教同学们画风景,要画上树、房子和小山。李丽画好了近处的房子,远处的小山。她正要画树,可是绿铅笔找不到了。

妈妈:“这幅图还缺什么呢?”

奎仁:李丽画的树还没有涂颜色。

妈妈:从这段你可以知道些什么?

奎元:李丽要向林园园借绿铅笔的原因。

2 、学习第2-4段。用笔划出李丽和林园园的四次对话;指导读对话的部分,理解词语。

第一次。“李丽看看旁边的林园园,她已经把树画好了”。当“李丽小声对林园园说:‘把绿铅笔借给我用一用行吗’,林园园吞吞吐吐地说:‘我还没画完呢。’”一个借铅笔,“小声地”(请求)说,这说明李丽怎样?(谦和,有礼);一个不愿借铅笔,“吞吞吐吐”说,(找借口)“还没画完”呢。“吞吞吐吐”是话说的不流利的意思,想说又不好意思直接说,所以就吞吞吐吐地说。

(就有连铅笔都不愿借同桌的小朋友,而且会找托词。)

第二次。“李丽只好趴在桌子上看林园园画,等她都画完了”,理解“只好”这个词是说李丽没有别的办法可想。她已经把房子、小山画好了,只等画树。没有绿铅笔,没法画,所以只好等林园园把画画完,才又一次向林园园借,“现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。”林园园不说借,也不说不借,只说:“我怕你把笔尖弄断了。”这是林园园的心里话,她担心李丽使绿铅笔时会把笔尖弄断,实在舍不得借。“李丽说:‘我小心一点儿。’”小心一点(商量);

(林园园没有退路了。)

第三次.于是,林园园只得“从盒子里拿出绿铅笔”(她存心不借,早就放好了),“不要削(削短了)、不要用力(弄断了)、不要画得太多(铅笔用多了,还是舍不得)”

( 生活中有这样的小女孩吗?)

第四次.最后李丽借笔失败,与林园园情感“破裂”的一个细节描述:李丽连忙说:“我只画树叶和小草。”“连忙”和“只画”,是讲李丽一心想借用绿铅笔,既然林园园肯借给她绿铅笔,就立刻表示同意林园园的要求(诚垦)。林园园皱着眉头,说:“还要画小草?”“皱着眉头”是一幅不高兴的样子,还要画(太多了,太费了)。

妈妈:李丽为什么只看了看林园园,没有接她的绿铅笔?

孩子:因为李丽看着林园园不高兴的样子,看出了林园园其实不想把绿铅笔借给她,所以她就没有接她的绿铅笔。

(于是,出现课文标题《蓝色的树叶》,李丽只得用自己的蓝铅笔画树叶。)

3 、课文结尾写着:“李丽拿起自己的蓝铅笔,用心地画着一片片树叶。林园园看着这些蓝树叶,不由得脸红了。”

妈妈:咦,林园园的脸为什么会红呢?

奎仁:因为她没有把绿铅笔借给李丽,看到李丽用自己的蓝铅笔把树叶画成了蓝色的。

奎元:她认识到了自己错了,知错就改,脸就红了。

妈妈:那么现在你们应该明白“蓝色的树叶”是怎么回事了吧?谁来告诉妈妈?

奎仁:我明白了,原来蓝色的树叶是李丽没借到绿铅笔时用蓝铅笔画的。

奎元:我明白了,原来是上美术课,李丽向林园园借绿铅笔,林园园舍不得借给她,李丽只好用蓝铅笔画,所以画出来的就是蓝色的树叶。

妈妈:(指认两幅插图)看一看,你们能说说图上哪一个是林园园,哪一个是李丽吗?要用自己的语言描述清楚,让别人听的明白。

奎仁:在左边已经画完了绿色树叶的是林园园,她的头上扎红色蝴蝶结,穿粉色衣服。

奎元:右边正在用心地画着蓝色树叶的是李丽。她的头上扎黄色蝴蝶结,穿黄色衣服。

妈妈:刚才孩子们用自己的语言表达了自己的意见,描述的都非常清楚,能说说是从什么地方看出来的吗?

奎仁:我是从第二自然段“李丽看看旁边的林园园,她已经把树画好了。树叶那么绿,真惹人爱。”

奎元:我是从第五自然段“李丽拿起自己的蓝铅笔,用心的画着一片片树叶。”这儿看出来的呀。

妈妈:孩子们观察地真仔细,学习地真认真。

【阅读感悟】

妈妈:如果此时此刻你就站在李丽和林园园的身旁,你会对林园园说些什么?你又会对李丽说些什么?

奎仁:我会对林园园说:“林园园,老师常要我们互相关心,互相帮助,在别人需要帮助的时候,应该主动去帮助别人。今天李丽有困难,你为什么不帮助她呢?希望你以后做一个关心同学、帮助同学的人。”

奎元:我想对李丽说:“李丽,你今后上课一定要准备好你的学习用具。就算今天林园园没借给你,你可以找别的同学借呀,蓝色的树叶多不好看呀!要让绿树叶、黄树叶、红树叶来美化我们的家园与生活。”

妈妈:这节课学得开心吗?学这篇课文有什么感受呀?

奎仁:开心,同学之间要相互帮助,要团结友爱。有礼貌地请求让别人帮助自己,别人一定会很乐意地帮助我们。

妈妈:你们在生活、学习中遇到过类似的情况吗?

奎元:课文中所讲的事例,是我们生活中时常发生的,确实有像林园园那样不愿伸出援助之手的人。

课文结尾以“蓝”、“红”作对比,说明林园园已经认识到自己的做法不对。我们要结合课文内容,使孩子知道林园园不借绿铅笔给同学,只是有些舍不得,并不是存心不帮助别人,并且她已认识到自己的错误,相信她以后会成为一个助人为乐的好孩子。人与人之间是需要关爱和帮助的,自私是不可取的。坚信只有大家都愿意伸出双手去帮助他人、助人为乐,我们的生活才会更加的美好!