六年级下册语文第6单元作文写信优秀10篇

在我们平凡的日常里，大家都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么一般作文是怎么写的呢？它山之石可以攻玉，以下内容是虎知道为您带来的10篇《六年级下册语文第6单元作文写信》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

六年级下册语文第六单元作文 篇一

我的班主任是一位英语老师，英语水平专业八级，进入我们学校已经有四年之久。她十分漂亮，大眼睛，小耳朵，秀丽的长发披过肩膀。她就像孙悟空，会七十二变。你别不信，听我说完你就知道了。

她的第一变是温柔大方。有一次，教室里一片混乱，不知谁大声一喊：“旷老师来了！”全班瞬间鸦雀无声。那个大嗓门，肯定让老师听见了，我们正准备接受狂风暴雨的洗礼，谁知老师走进来笑眯眯地说：“谁说老师来了？被你们看到了！下次走另一边了。”我们都很奇怪，要是别的老师肯定大吼：“谁说我来了！我不来你们就不用坐好吗？”所以，我们班主任就是这样的。温柔。

她的第二变是平易近人。老师经常这样说：“在课堂我是你们的老师，课外我就是你们的朋友。”而老师真的这样做了。有一次，我们在学校给老师帮忙，干完活后她就让我们去教室玩。我们玩着玩着老师也来了，她说：“我们一起玩吧！”于是老师和我们一起开心的玩起来。

她的第三变是灵活多变。老师讲课文时，会给我们多介绍有关的知识，加深记忆；读单词时，会让我们由这个单词联想到别的知识点，通过联想记忆单词；表演时，会让我们多多创新，发挥自己的特长。

这就是我们的班主任，温柔大方、平易近人且灵活多变！

六年级下册语文第6单元作文写信 篇二

有志者事竟成

曾子曾经说过：“士不可不弘毅，任重而道远。”意思就是胸怀宽广的人不能不志向远大，任务十分重大，而路途遥远。这就表明了有志之士可成大事也。

我们的大文学家蒲松龄说：“有志者，事竟成，破釜筑舟，百二秦关终归楚。”

楚霸王项羽有着远大的志向，他曾带领几万人马于百万秦军，决一死战，将秦军击败，推倒了秦王朝的暴政。正是因为他年轻时，就有远大的抱负，所以才带领众多的江东子弟，伐无道，诛暴秦。试想一下，如果他没有远大的志向，怎么会有气吞山河的气概呢？葛洪曾经志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。告诉我们有坚信之人，不会向困难屈服，经过困难之后，迎接他们的将是成功。我国著名的文学家、思想家、革命家鲁迅因有拯救国人的远大的志向，所以他才弃医从文，从零开始，硬是拯救万民于水火之中，成为万人敬仰的大文豪。

我在练琴的时候，立下要让周围人对我刮目相看的志向。于是我日复一日地练习钢琴，六年皆是如此，现在的我已经钢琴八级了。在之后的我一定会更加奋发图强，刻苦不辍地练，完成第二个、第三个……乃至更多的如这六年一般的小计划。

雄鹰之所以能展翅高飞，是因为它立下了翱翔天空的大志；大海之所以能汹涌，是因为它曾立下包含万物的大志；高大的竹子之所以能俯瞰身下，是因为它立下俯视万物的大志。

六年级下册语文课本第六单元作文 篇三

在本次学习中，我们班同学都沉浸在诗歌这个大国度里，畅游诗歌海洋的精妙之处，品味诗歌的优美绝伦，享受阅读诗歌的无限乐趣。

众所周知，古往今来，中国数千年的文学发展犹如长江黄河，滔滔滚滚，奔流不息。诗歌不仅抚育、浇灌了世世代代的诗人作家，也沾溉、浸润了数千年来不同阶层人们的心田。身为一个中国人，必须会读古诗，更好的是能写诗。

这次活动，本小组成员制作了一本小诗集，名叫《诗行万里》。因为我希望我们辛苦劳作出的诗集能够行走千里，行走万里，永不停歇，让所有人都能记住这诗集。本组成员各有所能，有写现代诗的，有写古体诗的，有绘画的，有搜集古诗的……各个组员其乐融融，各有所能，所以这个活动进行的十分顺利。

这次活动让我受益匪浅，如同从现代穿梭到了古代一般，让我感受到了诗的奥妙与精辟。读到李商隐的《无题》，我仿佛看见了老师如同园丁一样哺育着我们；读到孟浩然的《春晓》，我仿佛看见了春雨洒遍大地的情景；读到李白《望庐山瀑布》，我眼前仿佛出现了一泻千里的瀑布……

轻叩诗歌的大门，品读诗歌，去感受祖祖辈辈的光辉历程；去聆听无限的诗歌音乐；去畅游诗歌的海洋吧！

六年级下册语文第六单元作文 篇四

她，身材匀称，长长的瓜子脸上是两条弯弯的眉毛，眉毛下面是一双不大不小的杏仁眼，眼睛下面是一只小鼻子……这到底是谁呀？你不知道吗，这就是我的班主任——张班主任。

张班主任是一个和蔼可亲的人，有一次上体育课，一位同学被马蜂蜇了，张班主任看到了，又是找药，又是送她去医院，直到医生说没事，张班主任才松了一口气。还有一次，一个一二年级的小同学被他后面同学的铅笔划伤了胳膊，尽管不是我们班的'学生，她还是认真的提着那个用彩笔盒做成的小药箱去个那位小同学止血。

张班主任除了教我们书本上的东西，还叫我们一些书本上没有的知识和做人的道理。

班主任，是知识的传播者，她让我们养成了很多好习惯，班主任，就是我们的第二个妈妈！

六年级下册第六单元作文 篇五

六年是很长的一段时间，但是一眨眼就过去了。回到那天，我哭着哭着，死活不肯去上学，总是被骂，只好躲在角落里抹了几把眼泪。

那时候我经常逃课。生活老师和班干部到处找我。我哭着喊“妈妈”。他们说我没出息，但我不这么认为。这当然影响我的学习。我考试考得很差，但我没有意识到问题的严重性。面对父母和老师的责骂，我甚至感到困惑。高一高二迷迷糊糊搞混了。

初三的时候，我妈下岗了，找工作很辛苦。他们给我讲了很多理由，让我好好学习。我好像明白了什么。我开始努力，成绩明显提高，字也写的不错，但有时候还是在床上哭，醒来发现枕头全湿了。随着学习越来越激烈，想家的感觉渐渐模糊，最后忘记了。但是我没有好好学习，而是把70%的精力都花在了玩上。每个学期结束的时候，我都好像变了一个人，努力学习，为了期末考考的好。要学习，我觉得是负担。

到了四五年级，我完全变了，因为太熟悉学校，变成了大男孩，开始交朋友。渐渐的，我对老师产生了反感，但是老师很用心。我想挑老师的毛病，于是努力读书，喜欢抓老师的“猪尾巴”，但是老师骂我“太过分”。于是我继续多看书，用50%的精力学习，决定给老师找个大错误。后来几次当了班干部，越来越玩世不恭。

直到现在，我终于含泪明白了，明白了父母的用心；老师的辛苦；大家的热情。我知道“为中国读书”；我知道“万德孝为先”；知道“我永远不会忘记”。

我下定决心好好学习，报答父母的“恩情”；奖励老师“再创造”。

六年级下册第六单元作文 篇六

“理想是世界的主宰。”是啊，每个人都有属于自己的理想，并且一直朝着这个理想努力着。我擅长数学，喜好英语，专注科学，比起来语文算是我的短处了，而我的理想却偏偏是做一个快乐的写作人。

我从小就对汉字产生了兴趣，自从识字就开始读一些美轮美奂的童话，觉得作家是一个十分了不起的职业。只要笔尖轻轻移动，一个个活蹦乱跳的生命跃然纸上，节约人力财力和时间。随着年龄的增加，我对写作的兴趣越来越浓厚，我觉得写作是一件幸福快乐的事情，成为一个快乐的写作人自然就成了我的理想。

快乐的写作人和作家有区别吗？当然了。只要把写作一直当作自己的爱好，并且写出一些自己独到的风格，从写作中汲取乐趣，就算是一个快乐的写作人，并不是一定要达到作家一级的水平。

“千里之行，始于足下”，理想可不能空谈，必须要实际付诸行动。作为一名小学生，我目前能做的就是博览群书，吸收名人名家的精华；时常动笔，将一些新的知识好好地运用，使其变成我的思想，我的文采。等到升入中学，我会尝试给一些世界名著写点评批注，甚至揣摩作者的用意，锻炼自己对语言的敏感。假如我写了一些自己比较满意的文章的话，我想我会和朋友家人分享，如果有机会，还要发到网上去，给五湖四海的网友们阅读。群众的眼睛是雪亮的，只有大家不断指出我的不足，我才可以再接再厉，更上一层楼，更加接近我的理想。

如果有一天：我真的通过自己的努力，做了一个快乐的写作人的话，我首先会时刻提醒自己不能骄傲自满。其次，我会和跟我有着同样理想的人们交流写作的快乐。

六年级下册语文第6单元作文写信 篇七

高巍恒

春节包饺子

在北方，有一样过年必不可少的吃食——饺子。

在除夕当天的下午，我们家又如往常般忙碌，全家都浸泡在汗水中，大家都在为当晚的“主角”——饺子忙碌着。

中午下了辅导班回到家时，爸爸妈妈已经在忙碌中了。爸爸妈妈看见我回来了，显得异常开心，他们的脸上已经露出了异常开心的笑容。

“快过来，妈妈和爸爸跟你说个事儿。”我一看，爸妈的神态有点不太正常，我再回味这语气，啥情况？——不妙，快溜！

“别跑嘛，”爸爸一把拉住我，“紧张什么又不是要骂你……”

“哦，原来找我包饺子呀，好啊。”我走到桌台前，馅的香味扑鼻而来，我坐在椅子上，发现，饺子馅不同寻常，有花生的馅料，也有枣子和栗子的馅料。

“你不知道了吧？爸爸跟你讲啊，这两个馅料里有很多的寓意。花生馅的饺子寓意着身体健康，枣子和栗子的限于着早生贵子。爸爸跟你讲啊，今年的饺子中还会包一个带硬币的饺子，谁要是吃到，谁就会交好运，来年会财运滚滚。”

“真的吗，真的吗，那赶快包吧，我一定要吃到硬币。”我刚说话，妈妈把一张刚刚好的饺子皮放在我手上：“包吧。”

我左手拿着饺子皮，右手用勺子舀起一勺馅，像妈妈那样把馅料放在饺子皮上，左捏捏、右捏捏，把馅料用饺子皮紧紧的包住。就这样，我人生中的第一个饺子就包好了——与其说是饺子，倒不如说是个面肉球……

“噗呲呲——”饺子们被无情地滚到了锅中，把锅盖盖上，只听里面“咕噜噜”的声音，就可以再想到饺子们在热水中滚动着，应该有的胀了起来，有的会露了馅吧。

终于，饺子煮熟了，妈妈把饺子盛到盘子里，盘子上冒白气，给人一种喜悦的感觉。饺子吃起来的感觉别提有多香，大家吃饱后都赞不绝口。

晚饭后，阳台上坐着刚吃饱的一家人，他们靠在一起，在阳台上欣赏着盛世烟火……

六年级下册语文第6单元作文写信 篇八

付铭

元宵的风俗

太阳像是在捉迷藏，不知去哪儿了。夜渐渐地，渐渐地深了。

明月当空，街上处处悬灯结彩，人山人海。我和家人在街上散步，被头顶上的灯笼所吸引。灯的种类各式各样：有的是兔子形状，有的是用红包做的，有的是五颜六色，有的颜色单一略显单调。

我问爸爸为什么要这么做？爸爸告诉我，很久以前，有一只神鸟无聊，到人间瞎逛悠，被猎人射死了。天帝听后震怒，立刻传旨火部天兵，命令于正月十五降下天火。天女心地善良，不忍心人间遭难，趁着夜色，来到人间，分出许多化身，告诉人们“正月十五灾祸生，消灾不如闹花灯，天上人间难分辨，红红火火到五更。”人们顿悟，便在十五这天挂花灯……我听了爸爸的讲解，顿时明白了。

街上行人，鞭炮声不绝。哎呀，这还是我第一次看见这样的场景呢！爸爸还告诉我，元宵象征着家人团聚，幸福美满，团团圆圆，还有祈求新年顺顺利利的意义呢！

夜渐渐地，渐渐地更深了。街上行人不多了，都各回各家了，除了一些小店里的摊位还没收，但这些花灯却还在闪烁，像天空中的繁星，配上银白的月光，显得格外灿烂。我的心情也十分愉快，不仅玩得开心，还收获了知识。

六年级下册语文第六单元作文 篇九

时光飞逝，不知不觉，眨眼六年的小学生活即将过去了。我的母校，绿树成荫，书声朗朗，这里是我们成长的摇篮。在这里，我们留下了多少童年的足迹，多少快乐的笑声。小学的生活是多么难忘啊！

回首往事，我的小学生活历历在目，学校的一草一木，一砖一瓦都表达着我对母校的思念与感激。

在小学一年级的时候，我所在的学校是柯桥小学，那里有着我好多朋友。我在一年级五班，我有一个外地的好朋友，她总是用左手写字，老师让她纠正过来她都不听，可能是纠正不过来吧！后来，在我将要上二年级的时候，爸爸给我转了校区，我又开始适应一个新的环境，开始结交新的朋友，认识新的老师！在这个孤独的世界里，我又结交了许多朋友。

最重要的一个学期来临了，那就是六年级，这个学期如果不抓紧，那我以后可就完了，这个时候就像我们老师说的，火烧到眉毛了，应该是最着急的时候了！眼前，我还没考上一个重点中学，我心急如焚，凶狠希望自己知道无穷无尽地知识。

在母校老师的教诲下，我得到了许多。我得到了许多朋友，也得到了老师的金玉良言和新的知识，使我成为了一个有知识懂礼貌的好学生。在小学生活了六年的我，今天已经是一个毕业班的学生了。还有两个月，我就要离开陪伴了我六年的母校，小学的生活使我过得充实、快乐，更使我难忘。

六年级下册第六单元作文 篇十

为了更好地开展这项综合性的学习，打开诗歌的大门，老师特地举办了一场诗歌朗诵会，让我们搜索两首诗，仔细阅读。诗歌对一个人的影响，甚至一个世界文坛的影响，都是巨大的。所以，多读诗也能提高我们的修养，增长我们的见识。在诗歌朗诵会之前，有必要做一个很重要的工作，就是分工。我是我们组的组长，我很自豪能负责整理我们的成果，整理好；我负责收集背景音乐，戴萍负责整理素材，我负责整理欣赏和阅读我们组上台的成果。虽然我们每个人都有自己的分工，但这是不可或缺的，所以我们小组的成员非常重视这件事。

看成绩的时候，音乐响起，配合的很完美。而且音乐和诗歌搭配的很好，和诗歌并不冲突。当我读完的时候，音乐刚刚结束。此时，只听到观众的掌声。通过这次读诗会，我们学到了很多诗歌，让我们对诗歌的背景有了更多的了解。由此，我明白了很多以前不知道的更深层次的含义和诗人的心，比如杜甫的《江村》。虽然这首诗表面上是作者在江村生活时的安逸，但读诗会后，我也明白了作者虽然安逸，却觉得在别人的施舍下。诗人活在别人的施舍下不可悲吗？通过这种全面的学习，我们不仅学到了很多诗歌，还学到了诗歌的分类，这对我们学习诗歌更有帮助。更重要的是，我也尝试过自己写诗。在诗歌中，我可以让我的心灵飞翔，我的思维可以跳跃，我的想象力得到了丰富。我们可以用诗歌来表达我们的欲望和情感，这很有趣，也很放松。也是不朽的，让后人天天读。

我们在学习诗歌的同时，也在学习如何读诗：

1、理解单词的意思；

2、联系作者实际生活。所以这个综合学习对我们的知识增长帮助很大。这是一次难忘的综合学习，因为它可以影响我们的一生。

以上就是虎知道为大家带来的10篇《六年级下册语文第6单元作文写信》，能够给予您一定的参考与启发，是虎知道的价值所在。