数学之美作文600字

我的数学老师姓杨，我挺喜欢他的。他个头不高，和我一样胖胖的，而且他很喜欢笑。

我记得第一节数学课，老师从一进教室到下课，几乎都是面带笑容的。我觉得他很和蔼。

第一节课并没有什么难点。杨老师说：“数学是什么呢？嗯，它是一种美学。现在啊，你们都很臭美。你要是数学都学不好，你连臭美都不知道是怎么美的。”话音刚落，班里一阵哄笑，但这笑的声音很小，也许同学们对这位新老师有些畏惧吧。而我却觉得杨老师幽默风趣。

杨老师接着说：“比如说吧，那个什么黄金比例。人只有对称才好看。”之后，他又教了我们许多测量自己是否美丽的方法，但都是通过计算。班里小声地议论着，我却奇怪：老师为什么不讲课，而给我们讲这些无关紧要的事。我正纳闷，杨老师要带我们找找校园里有哪些图形。

临走时，我翻了翻课本第一课――生活中的数学。噢，原来杨老师是用不同的方式讲课呀！

到了操场，杨老师让我们自己排队绕着操场走一圈，观察校园里的图形。同学们三五成群地指指这、指指那，而我还没有从悠闲的小学生活中“撤”出来，一会儿和这个同学说说话，一会和那个同学说说话。不一会儿就走到面前，同学们都朝着老师围了过去，而我却和几个同学在后面打打闹闹。忽然，杨老师把我叫到他旁边，问我有什么图形。我慌忙之下，说：“护栏是正方形的”。同学们立即给我纠正：“棱形”。我慌了神，连忙又说：“护栏还有长方形”。话音刚落，同学们又给我改正：“是长方体”。我惭愧地低下了头。杨老师先是一笑，扭了扭我的了耳朵，但并不疼。杨老师独自带我绕了操场一圈，给我说了图形。我也越来越敬佩杨老师了。

这就是我的数学老师。虽然他给我们讲了许多美的方法，但是，我觉得杨老师就是数学之美。