宝宝成长日记800字通用

时间:2023-01-13 13:01:18 | 来源:第一作文网

  大家应该都写过日记,或者现在还保留着写日记的习惯。日记就像一本故事书,里面记录着千千万万个故事。经常写日记,对写作有很大帮助。我们怎么样才能写好一篇日记呢?相信你应该喜欢的编辑整理的宝宝成长日记,欢迎收藏本网站,继续关注我们的更新!

宝宝成长日记(篇1)

  今天是正式意义上的入园第一天。门口晨检的老师看了一下她的手心,一拍她的小*,说小孩养得好的。8点多送到教室,已经有两三个小朋友在了。老师一下就叫出了她的名字。她走进教室后与我拜拜,见我从窗边走过,问我怎么不留在那,解释后我赶忙走了。因为有其他小朋友在哭,听见老师说了一句“我们班女孩子都好的”,还是不放心,悄悄折回。见她已坐下在玩拼插玩具了,狠狠心扭头就走了。

  下午还没到幼儿园,老师的短信就来了。表扬她不怕陌生,很勇敢,关照家长回去要好好表扬。门口围满了家长,有小孩在哭。见她背着小书包在教室里,见到我,我俩热情地挥手打招呼。班主任老师主动告诉我说,“你家小孩真的好的。我问她怎么这么好,她说爸爸妈妈叫我在幼儿园要听话。”另一个生活老师一见小孩也说,你们这个小孩真佬蛮好格。我就顺势抱起她狠狠地表扬一番。

  她说自己在幼儿园自己吃饭,自己小便,第一个睡着。点心吃了哈密瓜和饭饭(绿豆汤——比她大7个月的她的同班同学说),中午吃了饭和黄瓜,全部都吃掉!我说老师有没有讲故事,没有。没有讲故事,没有做游戏,没有画画。没画画是因为老师说的不画,要明天画。中午没吃肉,是因为“老师又不去买菜做饭。我们明天就吃鱼和肉了。天天吃的都不一样。”

宝宝成长日记(篇2)

  昨天晚上,我到包恬瑀家做客,他送给我一盒刚刚从蚕卵里钻出来的“小点点”-----蚕。我小心翼翼地把蚕捧回了家,放在我的床头,把它们当成我的心肝宝贝。

  今天一放学,我就拉着爸爸妈妈去采桑叶。只要一想到蚕宝宝们马上就能吃到新鲜的桑叶时,我就高兴的`笑了。我迫不及待地跑回家,把桑叶泡在水里,然后把桑叶放在塑料袋里。奶奶说桑叶不能干,而且刚出生的蚕要吃新鲜的桑叶,就像我们小时候也不能吃过期的奶一样啊!我又跑回我的房间,精心挑选好桑叶,把它小心放进蚕宝宝的“家”里,接着,一条稍微大点儿的蚕宝宝第一个冲向新桑叶,然后头一仰,好像蚕宝宝们的首领,剩下的蚕宝宝也不甘示弱,纷纷爬上桑叶,然后津津有味地吃起来,看到这儿,我心里乐开了花。

宝宝成长日记(篇3)

  一眨眼的功夫,下学期就上了正轨。

  开学没几天,偶尔翻开点点的数学本,猛然感觉提高了难度,上学期还只是10以内的分解加减呢,这一下子就窜到20了。

  加减法可不是丫头的拿手活儿,更别提超出两位数范畴的了。可能,主要还是由于我从来没当回事儿,读一年级不都得从头学起吗?我就不信我闺女到时候学不好,现在就那么紧张,以后的日子可咋过呀!

  我的泰然处之造成的局面就是,点点连10以内的题都掌握得不尽然。

  听说很多小朋友对100以内的加减法早已掌握得游刃有余了,这还不包括目前正在外报读早教机构的孩子。对此,我也没往心里去,咱不和别人家的孩子比,我也特排斥诸如此类的机械性拔苗助长的作为。人要控制不了自己的攀比欲,这日子得过得有多凄惨呢!

  而另一方面,我对点点的要求是:幼儿园里学的她至少得跟得上进度,不苛求事事拔尖,但也不至于落后垫底。因为对自己的孩子,我还是很了解有信心的,她确实具备这样的能力,关键是孩子本身感不感兴趣,用不用心。

  我并不认同对幼儿进行乏趣的计算题练习,寓教于乐才是更合适幼教启蒙的。平时,我也只会偶尔借助日常生活“考”一下点点的数字概念。然而,现阶段更注重的是幼小衔接,为日后孩子入学做准备。想想也只能顺应现状,尽管不认同中国的教育机制,但我们仍必须去学着适应。所以,该做的还是得做,就当帮助点点建立起好习惯罢。

  因此,近来开始要求点点抽空练习计算,基本每天40道,做错改正,不带罚题。范围在20以内,包括连加连减。经过这段时间练习,也验证了我最初对计算题的观点——正常情况下,没有太多技巧性,熟能生巧是重点。

  这不,刚开始,连3+6,6+7,9-2之类的,咱丫头都常常出错,几次三番也可能思想不清。有时候混沌起来,那状态搞得我很无语,几近崩溃——汗一个,我还是个不能免俗的家长呢!

  再看眼下,也就过了半个月罢,点点做计算题明显进步了,错误率大大降低。全对了,再奖个五角星,这对丫头也算是不小的鼓舞。我答应集满10颗小五角星就可以得份小礼物,比如她钟爱的贴纸。同时,10颗小五角星可以换一颗大五角星,集满10颗大五角星则可以换取一份“大奖”,礼物愿望由点点自定,妈妈按实际需求性再与丫头商定。

  其实,我心里也有些矛盾,顾虑这样的物质激励对孩子可能引起反面效应,毕竟以后的学习都是她必须接受的任务。但奖励制度的积极面也确实令人乐观,点点因自身的进步,信心已大为提升。前一阵子丫头对加减法的热情不高,我甚至从未见她对哪一项学习表现出过低落,而当时则真切地读出了丫头的乏味。因此,目前还是会继续取胜奖励制度,走一步看一步罢。我也相信,一旦养成习惯萌生兴趣,点点会从学习中找到自身的平衡点,而不再需要依赖于外力的推动。

  撇开侧重于机械性的加减法不说,点点对数学的触动倒也并不迟缓。相对的,她显然更偏重于那些讲求思维、理解、判断力的题。换言之,就是必须多动脑多拐弯的内容,每每触及,点点的脑力活跃度即刻显露出她的优势。这么看来,又无疑使得我暗自欣喜。老师都说了,别看孩子做100以内的题又准又快,这并不说明以后就一定能把数学学好。学数学,最需要依靠的还是思维能力,理解能力等。

  嗯!无论丫头将来能把数学学到如等境界,但我相信她的思维能力、理解能力一定是差不到哪儿去的。