五年级第二单元作文优秀4篇

在学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。写起作文来就毫无头绪？虎知道为您精心收集了4篇《五年级第二单元作文》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。

五年级第二单元作文 篇一

光阴似箭，日月如梭，一转眼，20年已经过去了，现在的我是一名世界著名的游行科学家，发明了许多机器人，赚了许多钱。我用“007”号机器人瞬间到达了很多地方，美国、俄国、印度等国家。一天，我在想：我去了那么多地方，一二该回家想看看了。我立刻收拾好行李，利用“007”号的时空穿梭，回到了故乡——江苏省宿迁市。

“咦？这是我的家乡吗？”从前的三层小楼已变成了三十几层的高楼大厦；汽车全部变成了名牌小汽车：宝马、劳斯莱斯、法拉利、林肯·再高级点的都用上飞行器在天空中翱翔了。我想起了自家的小区，我顺着记忆找了起来，可是，找到的竟是全江苏省最豪华的小区，我问了看管人员，找到了爸爸妈妈，这时的父母已经变成了首付。以前我玩的房顶，现在已变成了空中游乐场了。现在，各家养的宠物很多都是“高科技电子宠物”，这种宠物什么都会，还有很多功能，外形与真宠物非常相似。

事后，我又利用网络发给每个宿迁人一个“007”号机器人，并教会他们怎么用，我相信，在我们共同的努力下，宿迁会变得更加繁荣昌盛。

二十年后的故乡变化真大，我该考虑把空中花园大住宅移到宿迁来了。

五年级第二单元英语教案 篇二

一、语言知识与技能

1.根据读音规则和音标拼读单词。

2.理解和领悟词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能；

3.能在日常交际情景中听懂对话，例如，能听懂连续的指令并据此完成任务；能引出话题并进行几个回合的交谈；

4.能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段和简单故事，获取相关信息；

5.能运用…..词汇和…..语言形式就熟悉的话题进行交谈；能运用…..词汇和…..语言形式及(或)所给提示描述人、物、事件、行为、特征等，表达简单的观点；

6.能在教师的指导下进行简单的角色表演；

7.能连贯、流畅地朗读课文；能从简单的故事和短文中找出有关信息，抓住大意；根据上下文猜测生词的意思；

8.每天课外阅读量最少达到200词。

9.能运用…..词汇和…..语言形式以及参照范例(文章结构)写出简单的文段等，包括起草和修改。

二、文化意识

10.了解语言和语用的文化因素，体验跨文化交际。

三、学习策略

11-(1)利用读音规则和音标拼读词汇，利用上下文、非语言信息等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。

11-(2)利用情境等理解语法结构和表意功能，发现语言规律并举一反三。

11-(3)复习、整理归纳所学内容。

11-(4)利用预测、语调、重音、问题等来获取听力信息。

11-(5)在课内外活动中借助体态语用英语交流。

11-(6)利用预测、跳读、寻读、细节读等来获取文章信息。

11-(7)仿写短文，准备素材、起草短文并修改。

11-(8)明确目标，制定计划，

11-(9)了解并跨文化交际(恰当使用)。

四、情感态度

12.乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。

备教学

重、难点

内容

课标具体知识、技能、文化目标

知识与技能、文化意识的重、难点内容

课标具体策略目标选择

sectionA

sectionB

目标1

在读写过程中，能够根据读音规则和音标拼读单词。

11-(1)

11-(2)

11-(3)

目标2

词汇：mysister,myparents,yourparents,haveagoodday,mygrandparents

语言形式：

1.This/Thatis...

2.These/Thoseare...

3.Who’sshe/he?She/Heis...

4.Whoarethey?Theyare...

is，are缩略形式

主格代词I，he,she,they的用法

名词复数

指示代词this/that与these/those单复数形式转换

(具体见grammarfocus)

词汇：familytree,thosegirls,theseboys,twophotosofmyfamily,inthefirstphoto,inthenextpicture,thesetwogirls,inmyfamily.

语言形式：

1.同前面的语言形式。

2.Hereis/are…

3.Arethese…?Yes,theyare./No,theyaren’t.

五年级第二单元测试题 篇三

五年级第二单元测试题

一、拼音写字我最棒。(9分)

huò  huàn  jǔ  jué    cán  kuì

fang   ài   wǔ  mèi    pēi  tāi

suō   yī    táo  zuì    jì   mò

二、多音字注音并组词。(8分)

壳   （    ）   （    ）  剥   （    ）   （    ）

铺   （    ）   （    ）  磨   （    ）   （    ）

三、我会辨字组词。(3分)

橙（    ）澄（    ）  窘（    ）窖（    ）  绞（    ）狡（    ）

四、找出下列词语中的错别字，把正确的字写进括号里。(6分)

绞尽恼汁( ) 坚强不倔( ) 筋皮力尽( )

精涛骇浪( ) 随心所遇( ) 莫名其秒( )

五、按要求写句子。(8分)

1．我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结局。(修改病句)

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2．丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。(缩句)

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3．园子留下回忆。(扩写句子)

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六、标点符号我会用。(6分)

1．走走停停加标点。

(1)看它从来都不着急 慢慢地走 总会到的 慢慢地嚼 总会吃饱的

(2)老师说 岂止是鸟 人也是由简单生命进化来的 最开始是草履虫 后来是鱼 是青蛙 是猴子

2．选择引号的用法。

A．引用  B．特定称谓

(1)在号称“世界屋脊”的青藏高原里，有两个世界之最。(   )

(2)老师经常用“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”来督促我们努力学习。(   )

(3)“东方之珠”——香港，是一座非常美丽的城市。(   )

七、我会默写古诗。(4分)

牧 童

____________________，____________________。

____________________，____________________。

八、我会填空。(10分)

1．天行健，______________________________________________________。

2．不积跬步，____________________；不积小流，____________________。

3．路曼曼其修远兮，______________________________________________。

4．怪生无雨都张伞，________________________。“怪生”意思是：_____________，这句话的意思是：_______________________________________________________。

5．最喜小儿亡赖，___________________________________________________________。

“亡赖”的意思是：__________________，这句话的意思是：_____________________

____________________________________________________________________________

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九、作者我会连。(5分)

《牧童》          杨万里

《舟过安仁》        萧红

《清平乐村居》       吕岩

《祖父的园子》       费奥多罗夫

《童年的发现》       辛弃疾

十、读诗句，辨修辞。(4分)

1．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。(    )

2．危楼高百尺，手可摘星辰。(    )

3．春种一粒粟，秋收万颗子。(    )

4．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(    )

十一、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。(3分)

1．《冬阳童年骆驼队》这篇课文是《城南旧事》的序言。(  )

2．《祖父的园子》重点写了作者在园中自由自在的童年生活。(  )

3．“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。(  )

十二、快乐阅读轻松答。(14分)

这条小鱼在乎

一位在中国某医学院任职的美国教师曾在演讲中讲道：

在暴风雨过后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他一边沿着海边走，一边注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。被困的小鱼，也许有几百条，甚至几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，然后这些小鱼都会死的'。

男人继续朝前，走着走着。他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去——他在捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回到大海。这个男人停下来，注视着这个小男孩。看他拯救着小鱼们的生命。

终于 这个男人忍不住走过去 孩子 这水洼里有几百几千条小鱼 你救不过来的

我知道 小男孩头也不抬地回答

哦 那你为什么还在扔 谁在乎呢

这条小鱼在乎 男孩儿一边回答 一边拾起一条鱼扔进大海 这条在乎 这条也在乎 还有这一条 这一条 这一条

今天，你们在这里开始大学生活。你们每一个人，都将在这里学会如何去拯救生命。虽然你们救不了全世界的人，救不了全中国的人，甚至救不了一个省一个市的人，但是，你们还是可以救一些人，你们可以减轻他们的痛苦。因为你们的存在，他们的生活从此有所不同——你们可以使他们的生活变得更加美好。这是你们能够并且一定会做到的。

在这里，我希望你们勤奋、努力地学习，永远不要放弃！记住：“这条小鱼在乎！这条小鱼也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”

1．给短文第4～7自然段加上标点。(5分)

2．小男孩为什么要捡浅水洼里的小鱼？(2分)

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3．用“____”画出短文中前后照应的句子，说说这两处有什么不同。(2分)

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4．小男孩听到劝阻后是怎么做的？他为什么这么做？(2分)

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5．这位老师演讲的目的是什么？(3分)

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十三、在写故事中成长。(20分)

童年中，你们曾经欢笑过，也曾哭泣过；曾经开心过，也曾烦恼过。在童年这短暂而美好的时光中，发生了形形色色有趣和难忘的事。请你从中选择一件来写(注意写出怎样“有趣”或者为什么“难忘”)。可以运用下面这段文字作为开头。

人生就像一条缀满珠宝的项链，而童年是一颗最珍贵的宝石；记忆如同汪洋大海，而童年是一朵最动人的浪花；生命犹如一棵大树，而童年是一片最美丽的绿叶；岁月像花园，而童年是一株最艳丽的鲜花……

附答案

一、祸患 咀嚼 惭愧 妨碍 妩媚

胚胎 蓑衣 陶醉 寂寞

二、ké贝壳qiào地壳    bō剥削bāo剥莲蓬

pū铺开pù当铺  mó磨灭mò石磨

三、橙子澄清 窘迫地窖 绞刑狡猾

四、恼—脑 倔—屈 皮—疲

精—惊 遇—欲 秒—妙

五、1.我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。

2．丝绸之路是通道。 3.祖父的园子留下了我儿时美好的回忆。

六、2.(1)B (2)A (3)B

七、草铺横野六七里 笛弄晚风三四声 归来饱饭黄昏后 不脱蓑衣卧月明

八、1.君子以自强不息 2.无以至千里 无以成江海 3.吾将上下而求索 4.不是遮头是使风 怪不得 怪不得没有雨都撑伞，原来不是遮雨，而是用伞来使风让船前进 5.溪头卧剥莲蓬 顽皮、淘气 顽皮、可爱的小儿子，他正趴在溪头，悠闲地剥着莲蓬

九、《牧童》——吕岩 《舟过安仁》——杨万里 《清平乐村居》——辛弃疾 《祖父的园子》——萧红 《童年的发现》——费奥多罗夫

十、1.比喻 2.夸张 3.对偶 4.比喻

十一、1.√ 2.√ 3.√

十二、1.， ：“ ， ， 。” “ 。” 。

“ ？ ？ ？” “ ！” ， ，“

！ ！ 、、……”

2．因为小鱼被困在浅水洼里，如果水被沙粒吸干，被太阳蒸干，小鱼们就会死的。 3.第7自然段和短文的最后一句话。 前一处是小男孩捡鱼时说的话；后一处是教师演讲时说的话。

4．仍旧一条一条地把小鱼扔进大海。他不想别人是否在乎，他只知道救的小鱼很在乎，因为它们回到大海就不会死去。 5.告诉医学院的学生：拯救生命是他们的本职工作。也许他们救不了更多的生命，但他们要尽量拯救病人，减轻病人的痛苦，挽回病人的生命，这样，他们的人生才有价值。

小学五年级下册的第二单元作文 篇四

我见过很多老师，而我对她的印象最深刻。她就是胡老师。胡老师戴着眼镜，眉毛下有一双漂亮的眼睛，还有一张能说会道的嘴巴。她肤色不白，甚至有些黑，但精神饱满，光彩照人。

胡老师可温柔了。当你和她说话时，她就会像你的朋友，不是一般的朋友，而是那种无话不说的非常要好的朋友。

胡老师讲课挺有趣了。语文课上，我们跟着胡老师走进远古时代看恐龙，去看舍己救人的哈尔威船长，去认识善良的小人鱼……她上课时总是语调不一，表情丰富，有时还会做动作，完全沉浸在讲课的情境中，常常把我们逗得哈哈大笑。

我们都觉得上语文课特别好玩，当然也学到不少知识。作文课上，胡老师会教我们一些小秘诀，比如：一波三折、让人物说起来动起来想起来，学用修辞手法……等学会了小秘诀，我们就会运用这些习作小秘诀修改作文，让作文内容变得更加吸引人。

胡老师总会想办法让我们对习作感兴趣。胡老师常用“发布”习作来鼓励我们。那些想因发布出人头地的同学，也会努力学习，争取下次继续获得发布。每次听说自己的习作获得发布时，同学们别提多高兴了，有的同学甚至一蹦三尺高呢！我们班的许多同学都是胡老师培育出来的“小作家”呢。

有人把老师比作蜡烛，我想胡老师一定是最亮的那支，不但照亮了眼前的路，更是照亮了我们的未来。

以上就是虎知道为大家带来的4篇《五年级第二单元作文》，能够给予您一定的参考与启发，是虎知道的价值所在。