桂花雨教学教学反思

时间:2022-12-01 13:42:44 | 来源:第一作文网

一、走近作者,导入新课。

师:你们熟悉桂花吗?谁来讲讲桂花。

生:桂花的颜色有很多种,红、黄、绿……花瓣是十字型。

师:是的,桂花有很多种颜色,红、黄、绿……花瓣是十字型。

生:特别香。

师:香气扑鼻。

生:有很多品种,有丹桂、金桂……

师:有这样一位作家,名叫琦君,一生漂泊。他生于温州,11岁随父亲来到杭州,32岁去了台湾,60岁移居美国,84岁回故乡温州,86岁回台湾居住,现年89岁。就是这样一位已近耄耋之年的老人,久久不忘家乡的桂花,久久不忘和我们小朋友一样年龄时感受过的——

生齐读课题《桂花雨》。

二、整体感知,初闻桂花。

师:拿起书,一起走进去吧!请同学们自由、大声、认真地朗读。

师:通过刚才的读,你读懂了什么?

生:桂花成熟的时候就要摇。

生:桂花可以泡茶,做糕饼。

生:桂花在中秋节前后盛开。

师:盛开时特别香。

生:如果是被风雪吹落,比摇下来的香味就差多了

生:作者特别喜欢家乡的桂花。

师:你读懂了。

生:母亲很想念家乡的桂花。

师:你从哪里读出来?

生:可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”

师:齐读这一句话。

师:谁能读懂“这里的桂花”。

生:指杭州一处小山上的桂花。

生齐读“杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里”。

师:怎样的桂花?

生:香飘十里的桂花。

师:杭州最有名的桂花在哪儿?可以猜猜。

生:花园。

师:对,桂花园,桂花的花园。最有名的就是这座小山,名叫“满觉陇”。清朝有位诗人曾经写过一首诗。

生齐读“品桂西湖八月足清游,

何处香通鼻观幽?

满觉陇旁金粟遍,

天风吹堕万山秋”。

师:可母亲说,这里再香也比不上家乡。家乡桂花到底有多香?再读课文,把描写家乡桂花香的句子划下来。

生:可是,桂花的香气,太迷人了。

师:一起读读它。

生:我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”

生:桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。

生:全年,整个村子都浸在桂花的香气里。

三、走进村子,浸润花香。

师:老师把你们说的句子打在屏幕上,你们把每个句子读两遍。体会一下,哪个句子最能让你感受到家乡的桂花比杭州的桂花香。

生:全年,整个村子都浸在桂花的香气里。

师:学着他,把这个句子读一读。

生读“全年,整个村子都浸在桂花的香气里”。

师:慢一点,轻一点,再来读读。

1、品读“浸”。

师:当你读这句话时,哪个词突然冒出,给你留下深刻印象。

生:浸。

师:好好品品这个“浸”字,轻轻读,慢慢读,读出“浸”的味道来。

师:杭州小山的桂花香飘十里,为什么家乡的桂花不用“飘”呢?用上“飘”读读。想想为什么?

生:用“浸”更体现出桂花的香气。

生:体现出桂花香气散发的地方更多。

生:桂花香气时间比较久。

师:有多久?

生:全年。

2、品读“全年”。

师:去掉“全年”能换上哪个词?

生:今天。

师:除了“今天”,还有——

生:一个月;半年;十二个月;每年;几年;整一年;每天;每一个季节。

师:这是一个怎样的全年,十二个月,整个村子——

一年四季,整个村子——

每个月,整个村子——

每一天,整个村子——

师:这一个全年,让你体会到了什么?

生:桂花的美丽。

师:桂花美啊!

生:花的香气。

师:桂花香啊!

生:对桂花的感情。

生齐读。

3、品读“整个村子”。

师:什么浸在桂花的香气里?

生:整个村子。

生:村子里的每样东西,包括每个人。

师:哪些人?

生:村民、妈妈。

生:鸟儿、动物。

生:村子里的花鸟。

生:每一样物品。

生:桌子、椅子时间久了,也会散发出香气的。

师:对我来说,什么才是大事?

生:摇桂花。

师:谁来读读?

生读第六小节。

师:很棒,你体会到了什么?

生:花的香。

生:花的多。

生:摇桂花时的乐趣。

生:桂花的美。

生:作者喜欢桂花。

师:感受也读出来了。哪个句子特别让你有这种感觉,读读它。

师:你体会到了什么?

生:摇啊摇,桂花纷纷落下来,人们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”

师:“摇啊摇”读读这三个字。

师:满头满身都是桂花,好香的桂花在哪儿?再读。

师:不着急,你可以读得很好,再读读最后一句。

师:一脸的桂花,真乐了,再读。

师:琦君家的院子一圈都种着桂花,让我们看着课件,一起帮他摇。

生读“这下,我可乐了。帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇啊摇,桂花纷纷落下来,人们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨啊”!

师:同学们,你们摇啊摇,摇出了什么?

生:摇出了乐趣。

生:摇出了童年时代的乐趣。

生:摇出了快乐心情。

生:摇出了童真。

生:摇出了自己的快乐。

生:摇出了对桂花的喜爱。

师:这桂花的香啊,这桂花雨就像雨,也浸透了整个村子。仅仅只有桂花香吗?还有什么?

生:菊花。

生:路边的小草小花。

生:身上有桂花的人香了。

生:妈妈,村长,村民都香了。

生:整个村子都香了。

生:桃花香了。

生:糕饼香了。

师:他们的回忆也香了,他们的话也香了,他们的生活也香了;我的思念也香了,我的生活香了,我的心儿也香了。怪不得母亲会说——

生:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”

四、透过花雨,体悟思乡。

师:在这“每逢佳节倍思亲“的时节,我家乡的桂花也香了,我想起了——

师:这个一生都在漂泊的琦君,除了会想起童年时代的“摇花乐”,摇落的阵阵桂花雨,还会想起什么?

生:故乡的村民、小伙伴、妈妈。

生:故乡的糕饼。

生:胡家老爷爷,林家老婆婆。

生:一草一木。

结语:孩子们,桂花是故乡的香,月亮是故乡的明,溪水是故乡的甜,人儿是故乡的亲。这一朵朵小巧的桂花,这一场场沁人心脾的桂花雨,让我们收获的不仅仅是芬芳,是香甜,是快乐,是温馨,更是一种心灵的滋润,一种长长的相思,一段暖暖的牵挂,一种人生的幸福。


内容概括:这篇介绍了关于《桂花雨》教学实录,桂花雨,希望对你有帮助!